2018教师招聘教育理论讲解:动机冲突、问题解决、强化
来源:格正教育官网
时间:2018年07月23日
【导读】
河南格正教育为大家带来:2018教师招聘教育理论讲解:动机冲突、问题解决、强化,希望可以帮助各位考生掌握知识技巧。在未来的教师招聘考试中一举成功!
※知识点1:动机冲突
【练习题】
“喜欢你的,惨不忍睹,你喜欢的,名花有主”是一种( D )式的动机冲突。
A.双趋 B.双避 C.趋避 D.多重趋避
※知识点2:影响问题解决的主要因素
(1)思维定势
思维定势是指使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向。
注意:定势有好坏,情景相同,节省时间提高效率,情情景不同,容易出现错误。
例如:做数学题,思维定式往往解题错误
(2)功能固着
是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其他方面可能有的功能。
注意:功能固着只有缺点
例如:看到吹风机只想到吹头发,还忽略了可以吹衣服等其他功能
(3)原型启发
是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。
注意:原型启发的原型必须生活中存在
例如:被树叶划破手指,发明锯
【练习题】
看到杯子只想到喝水,忽略它还有浇花等功能,这是( D )。
A.原型启发 B.酝酿效应 C.近因效应 D.功能固着
※知识点3:强化原理
【练习题】
“小明上课做鬼脸引起注意,老师故意不理他”属于操作性条件反射规律中的( D )。
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退
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