1.学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。这些教育活动所运用的方式是( )。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实践锻炼法

D.品德评价法

2.语文课上小希总是喜欢和周围的同学交头接耳，不断地做小动作，李老师多次提醒、制制止他，但无济于事。时间长了，李老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时也罚他站着听课。以至于小希越来越不喜欢上语文课，出现厌学情绪，小希家长找李老师询问原因，李老师说我教育学生有什么错?”你认为李老师违反的德育原则是( )。

A.严格要求与尊重相结合

B.理想与现实相结合

C.知行统一

D.因材施教

3.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。

A.指导自我修养法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.情感陶冶法

4.刘明是七年级新生，小学时品学兼优，但升入初中后，成绩明显下降，开始逃课、抽烟、沉迷网吧。陈老师知道这些情况以后，从多方面了解刘明转变的原因，并和他的家长保持密切沟通，一起为刘明的健康成长做出努力。陈老师的做法主主要体现的德育原则是( )。

A.知行统一原则

B.正面教育原则

C.集体教育与个别教育相结合的原则

D.教育的一致性与连贯性原则

5.影响态度与品德学习的外部条件不包括( )。

A.家庭教养方式

B.道德认知

C.社会风气

D.同伴群体

6.学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是( )。

A.道德动机

B.道德评价

C.道德行为习惯

D.积极的道德情感

7.( )是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。

A.小学阶段

B.初中阶段

C.高中阶段

D.青年中期阶段

8.心理学家科尔伯格研究道德的方法是( )。

A.情景故事法

B.道德两难故事法

C.道德故事法

D.示范榜样法

9.一般认为，态度与品德的形成过程要经历那三个阶段?( 多项选择题 )

A.依从

B.认同

C.内化

D.定型

10.德育的知，情，意，行，意是关键。( 判断题 )